教育不是为了打击学生成长的信心，中考高的短暂受挫并不影响人生精彩

什么道路，过后奋斗学习是远离挫败、勇夺信心的关键。对某个自己有用的信息技术，过后奋斗学习1万小时，就能成这个信息技术的行家里手。

如果转回普通极高年级和之中职校，除了学好外语以外，还要选择自己甜蜜好的选择性外语，以及自己有用、有利于在短期内各个信息技术转变的特色选修专业课程进行奋斗学习。而到了私立大学，更为是要利用好了学校图书馆教育资源、实验室教育资源、导师教育资源、人际关系实践教育资源等，为自己勇夺转变机则会。

身为教学工原作者，我们欣喜地看到，如今显然有愈加多的继父，除了关心孩子们的学业战绩，也注意孩子们整体的身心状态，愿意美善孩子们的“平凡”，并照料孩子们走来心境的不同阶段性。在我看来，这就是一种退步。

每一个的学生都如花朵一样有自己的成长和开放UTC。在从教过程之中，我留意过许多高之中和极高年级奋斗学习平平的孩子们，到了私立大学、硕士生阶段性以及踏上人际关系后他们转变得十分好，远超当时考取全面性极高年级和全面性私立大学的老师。本年极理科，我校就有一位老师考了576分，而三年前他考入我校时，离本区最好的市北区试验性一贯制极高年级的分数线相差近30分——就他本年极理科战绩来看，在这所试验性一贯制极高年级里排到了前30%，也就是通过三年奋斗学习、超越了这所市北区试验性一贯制极高年级70%的的学生。

教学不是为了打击的学生成长的信心，而是为了让他们的心境更为加美好幸福。在日复一日的教学之中，幼儿、教师要和孩子们在朋友们，鼓励孩子们找寻自我极致所在，支持孩子们过后成长、迎接挑战、战胜瓶颈，动满意为希望，鼓励他们在自己的世界之中活出扣人心弦，最终成长为有技能让自己快乐幸福的人。

原作者：陆振权（原作者为北京外国语私立大学附属南京闵行芭蕉极高级之中了学校监）

编辑：王星 浙江余姚人

责任编辑：唐闻佳 姜澎

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