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沈阳大学研二学生,因奖学金被同学打伤住院,对此你怎么看?

时间:2024-01-07 12:54:15

沈阳大学研二学生,因奖学金被同学打伤住院,对此你怎么看?

作为一名研究生,做出这样的事情真的让人感到不可思议,为了奖学金竟然拿刀去伤害自己的同学,这样的学生的价值观有这严重的问题。奖学金的评定的标准应该是学生的学习成绩而不是依靠拳头。作为一名研究生,做出这样的事情让人干带不可思议。在学生时代,为了奖学金就开始对自己的同学动刀,这样的学生学生将来走向社会将是多么的可怕啊!现在社会的工作压力都非常的大,像这样的大学生怎么可能在激烈的竞争中保持一种冷静的状态呢?必将是社会的危害。有句俗话是这样讲的,“流氓不可怕,就怕流氓有文化。”作为一名研究生,有这高学历,竟然可以做出做出这样的荒唐的事情,这是多么的可怕啊!学生做出这样的事情,令人感到不可思议,但是这也反映出了当代大学生对法律知识的欠缺,如果在奖学金评定的过程中真的存在问题,他可以向学校反应,为什么要拿刀去捅人呢?这是十分不明智的,自己的人生葬送在了自己的手里。

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谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何?

我们再来看看在线教育在教育培训行业各细分领域所占比例我查看过相关机构发布的《在线教育趋势报告》指出,多数在线教育企业在亏损,仅5%的企业实现盈利,70%的企业将在未来1~2年内死去。这才是我国在线教育血淋淋的现实。K12教育市场呈现了爆发性的发展态势,预计五年内将达到5000亿规模,其中在线教育在1000亿-1500亿元左右。在线教育这条赛道上目前仍是百舸争流的局面,盈利变现模式仍在探索之中。根据目前在线教育的运行情况看,在线教育根本不可能取代线下传统教育培训机构,在线教育只是传统教育的补充,会给受教育者提供一个不受时间、空间限制的教育选择。尽管K12在线教育未来有着巨大的市场,但目前还是面对着如下几个问题:一、学习效果无法得到有效的体现二、教学内容的参差不齐三、用户获取成本高K12在线教育领域商业模式主要分类:一、(C2C模式)前期主要通过拓展用户,后期以广告变现、服务变现的方式来获取收益平台不直接提高内容,其内容的产生主要依赖于引进的优质资源、或教师端自主制作内容。二、平台+内容模式(B2C模式)平台提供优质的内容,或提供直播教学,主要分视频课程、题库、在线直播、培训、在线辅导、答疑等,其盈利模式主要依赖于内容收费、辅导收费、增值的服务收费等。K12领域产品分类:一、在线教育类(学而思网校、VIPkid、51talk、猿辅导、掌门一对一、作业帮等)二、提高教学效率类型产品(易题库、猿题库教师等等)三、家长交流类社区产品(比如家长帮)四、题库内容类(阿凡题、学霸君、猿题库、魔方格等等)五、找家教平台类(365好老师、请他教、突破网、跟谁学、轻轻家教等等)六、作业答疑类(爱辅导、作业100、学习宝等应用)七、针对单个知识点的课程(以微课为代表类型)在线教育不完全适合幼少儿幼儿园和小学阶段的孩子学习不具备主观能动性,这个年龄段的孩子主要不仅仅是在学知识,更重要的是培养习惯、性格、价值观...... 这些都是在线教育给不了孩子的。如果你的孩子正在读幼儿园你愿意把他按在电脑上学英语还是愿意把他带到线下教育机构学英语。孩子上培训班除了学英语,更重要的是他有了同学,和小伙伴可以一起玩耍,拥有了个人社交,更有利于孩子身心健康成长,孩子还可以和老师面对面交流聊天。幼少儿阶段的孩子心理健康成长、性格塑造非常重要, 即使 AR技术再发达,人与人之间那份情感互动,它是无法替代的。 记得马云在乡村教师计划现场说过一句话"知识可以靠灌输,智慧必须靠启迪",我们许多年以后回忆起自己曾经的某个老师,绝不是因为那个老师教了我们某个知识,而是那个老师曾经某句话或某些事让我们感动,深受启发。请问这些东西在线教育可以做到吗?在线教育侧重知识传递,对于幼少儿不断灌输知识,将毁人不倦!这完全有悖于教育规律。随着人类对世界的认知,知识是你永远也学不完的,但是智慧是亘古不变的。就像今天我们看孔子、老子、鬼谷子...... 这些上千年人留下来的文化,觉得自叹不如!知识会随着时代的发展新旧交替,智慧永远不会!在线教育只是一个工具!重要的是如何提升老师的学术水平、内涵、教学技能,一味追逐热捧在线教育是舍本逐末。线上教育对于中高考学生升学、职业技能教育作用力更大,因为这一类人群学习的目的性和自觉性更强。从事这一类教育的线下教育学校可能会失去很大市场份额。不论线下教育,还是线上教育,教育能获得生存和发展空间的重要依靠,只有教育品质。线上教育 vs 线下教育我一直认为线下教育是主餐,线上教育是副食&营养餐。线下教育是米饭&面条 ,线上教育是水果、保健品。让你一年不吃米饭&面条,天天吃水果、保健品、火锅,你一定会受不了。再举个简单例子:2000年初我们用的直板手机,然来流行下翻盖手机,后来又流行上翻盖手机,最后又回到最初流行直板手机。你现在走在大街上见过几个人拿着翻盖手机。人们使用手机的本质是通信便捷,翻盖是上翻还是下翻没有任何意义,这都是商家有意制造卖点,造势罢了。我们的教育也会和这个手机的形态发展类似,不管是线上教育还是线下教育,目的是提升人的认知水平,能够让人知识水平、综合能力提高就是好教育。未来5G技术、VR,AR包括人工智能技术等都有可能来增强线上教育的体验。另外整合上下游资源来扩大传播力、影响力。无论怎样,K12在线教育产品最终都是围绕学生(用户)、家长(决策者)、教师(内容提供者、评估者)这三个角色来打造,期望带来真正的价值。现在已经过了获取流量的风口,再者互联网教育,应该是要回归到教育的本质上,能提高优质的内容,就可以更好的获得盈利。如果一上来就免费模式,遭遇资金链断裂时,很容易陷入困境。线上教育和线下教育是互相促进和弥补的关系,绝对不是互相淘汰的关系!即线下教育,可以借助“互联网+”把学习过程变得更有趣味性、生动形象、轻松,同时,在线下教育中,也要利用网课资源丰富课堂内容。而在线教育,则需要在在线授课与面授中找到平衡点。之前有位著名在线教育公司的HR邀请我加入他们公司,给我打电话不停说在线教育如何牛X,未来像我这类从事线下教育的人群就失业了,线上教育以后会全面取代线下教育,听得我顿时怒火冲天,毫不留情怼了他。用互联网思维去发展教育,资本炒作教育更多是利益的驱使,教育是关乎国计民生的大事,教育是一项良心事业。我们发展在线教育,改革传统教育,给受教育者多元教育、个性教育,这才是我国教育的未来。线上教育积极的一面是让优秀老师的价值和效益最大化,辐射范围更广!特别对于三四五线城市的家庭,可以听到一线城市名师讲课相较于过去真的是莫大的幸福!在线教育将浓缩而集中的教育资源进行稀释和摊薄,通过互联网分享出去!非常符合当下我们当下的教育国情!如果是高净值收入人群的家庭,有的买了上千万的学区房,父母一年花四五十万让孩子读着国际学校,优质的教育资源触手可得,他们一般不会去选择在线教育的,因为名师就在眼前,何必去线上。线上教育给了中国大众发展教育平等的机会,但是教育资源无法绝对的平等,只能相对的平等。食盐的主要成分是NaCl(氯化钠 ),自古以来基本都是国营,这是关乎民生的必需品,食盐是百味之首。Cl 和 Na 均不是生活必需品,但是他们是组成食盐的物质元素。所以我认为"线上+线下”OMO教育模式是大势所趋,大部分在线教育公司都没正现金流,都靠资本投资续命,很多所谓估值都是镜花水月。而线下教育机构有师资,很多有核心研发力量,有服务,有利润。疫情加速了线下教育机构的在线化。在线平台技术较成熟,最终教育比拼的还是教育产品和服务。线下教育相对线上教育有服务领先优势,加上快速学习能力,很容易平移为线上的领先者。线上教育和线下教育就像一对孪生兄弟!线上教育逐渐回归理性,踏踏实实做教育。线下教育逐渐重视教学服务,全力以赴做有温度的教育。教育终将返璞归真!大家好,我是羽翼互动benny。如有其它问题,请关注公众号“羽翼互动营销咨询”,会安排专人,第一时间回答您的疑问~~

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

刚好身边有个这样的闺密。先说下基本情况,两个孩子是幼儿园同学,但是上小学了因为街道不一样,分在了不同的学校。因为孩子的关系,和她走得比较近,现在也是闺蜜关系。我是大学学历,闺密就上了初中,现在两个孩子二年级,现在的题目讲真的,很灵活,对于闺密来说,很多真的就不能理解,所以在自己辅导孩子方面的确有些吃力。那么很多时候她的做法是直接微信上视频找我帮忙,并不是因为我学历高,只是单纯的我们关系好。因为小时候自己不愿意读书,所以她现在特别重视自己孩子的教育。除了问我,她让她儿子和几个优秀的邻居小朋友一起写作业。她们父母比较忙,她就承担了接送孩子,晚上管饭,然后等家长下班了孩子再回家。现在孩子的学习各方面都还是可以的。目前孩子还才二年级,我感觉我还行,等到了4-5年级,我感觉我自己也有点力不从心了,现在的题目太活了,别说我只是个大学生,就是研究生学历的来了,很多题目我感觉也够呛。到时候想要孩子成绩好,我感觉还是放到专门的辅导班里会比较好。只能说现在的孩子知识面太广了,如果这种题目放到我二年级来做,我感觉我是大部分做不出来的。不要觉得学历不高辅导不了孩子的家庭作业,等孩子上到5-6年级,就算学历高我感觉也不太能辅导得上,现在的孩子解题需要掌握的知识面太广了,大人还真的未必都搞得定。我记得我二年级的时候还在学乘法表吧,人家现在都算除法还有余数了,10000以内的加减法也在做了。同比我当年,我是没这个能力的,如果放到现在,我妥妥的学渣。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

一,如果父母本身学历不高,无法辅导孩子作业,孩子就不能独立完成作业了吗?很多寒门家出的状元又是怎么过来的?我觉得可能还要看孩子本身是不是想学习。如果孩子本身就没有动力去学习,请上很多的老师也不一定能让孩子爱上学习,如果孩子不爱学习,家长和老师拿着小鞭子催打,孩子的进步也很慢。当然我们不排除孩子可能遇上好老师,用了好方法去引导孩子主动学习,说实话,这样的老师可遇不可求。二,如果父母没能力,孩子还想学,可能都不需要家长去请老师。孩子在学校就会想尽办法,比如问同学问老师,竭尽全力去把不会的问题给弄懂。三,建议家长根据自己家的经济实力、孩子的主观能动性再考虑,是不是将孩子送去辅导班让老师辅导学习。

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保安也需要硕士以上学历吗?我笑了,真的需要这么高的学历吗?

这是一个很正常的招聘呀!因为是治安管理岗,是管理岗位啊。而且是名校的管理岗位,实在不需要大惊小怪。对此,上海交大人力资源负责人也回应中新网:该岗位系招聘保卫处的管理人员,需要负责学校后勤治安信息收集等相关工作,并非是招聘一名学校保安。就是保安岗又怎样呢?北大才子不是照样可以卖猪肉吗?名校也好,高学历也好,三百六十行,都可以根据自己的需要去选择喜欢的工作。有远大理想宏伟志向当然很好,安心平凡岗位,做一些社会需要的平凡小事,也同样值得点赞!只要是对人生充满希望,做什么事情都充满快乐。如果对人生失望,就是有再多的财富、再好的岗位,也会觉得索然无味。内心的品德永远比岗位重要!君子如水,就是惶惶如丧家之犬,也无损孔子品性的高洁!

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

校规一般是要取消学位证的。大四看看吧,有些学校大四会给你机会,有些应该是不行。

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高考志愿填报有哪些坑?如何避免?

新高考志愿填报以下是必须知道的!一、自我分析,自我定位很关键1、了解自己的兴趣志向,即喜欢学习什么样的专业,如果有明确的专业意向,就可有针对性地选择那些专业实力较强的院校。2、若没有明确的专业意向,就优先考虑一下院校。计划好自己是要选择综合性院校还是理工类院校,还是财经类院校,还是语言类院校等特色院校。3、了解自己想去的区域城市,是去北上广这样的一线城市,还是像武汉、西安、重庆、成都这样的名校云集新兴一线城市,还是去离家近的城市读大学。4、了解自己本科毕业后的发展方向,是选择就业还是继续深造,若选择就业,是留在大学本地是还是回老家城市,若深造考研,需提前规划,做好第二次大考的准备。二、填报院校时要考虑自己的高考成绩,及在全省的排位综合分析1、若学习成绩优秀、在省级重点中学年级排名靠前的考生,首选以理科、文科为主的名牌综合大学,选择自己相对喜欢的专业,有利于学生综合素质的培养。2、若学习成绩中等的学生,选择院校时要兼顾专业,若不考虑地域的选择一些地理位置相对"不好"的名牌学校,这样可选择的余地多一点,竞争也小,也有利于学生今后的发展。3、若学习成绩相对较差的考生,还是选择院校放在首位,尤其是在本科或专科录取批次控制线上下浮动的学生,可选择一所地理位置“不好”,专业又不"热"的院校,录取的几率就会增大,有可能还能提高一个录取批次。三、看优势特色如果选定了—个专业的大方向,不是首选院校,在分数允许的情况下,可参考"重点学科"和"特色专业",选择那些有学科优势的院校,如"国家重点学科"代表了一所学校一个地区学科建设的最高水平,是最有含金量的判断标准。除了国家重点学科还有省级重点学科、院校重点学科,重点学科、特色专业等具体内容可登陆阳教育部光高考信息平台查询。四、看专业内涵要认真了解专业的内涵,搞明白这个专业是学什么的,主要有哪些课程,未来就业方向怎么样,若和自己的兴趣和发展方向吻合可选择,往年有很多考生因为不了解专业内涵望文生义选错了专业,导致入校后不能适应。五、看专业方向专业名称只是一个专业的高度概括,想了解相同名称的专业有什么区别,这就要看各高校具体的专业方向。专业方向往往决定着学生培养方向和将来的就业方向。在人才培养上,不同的院校其培养方向和特色各有不同。如同样是车辆工程,有的侧重车辆本身,有的侧重轨道交通。六、看招生章程要求各高校的招生要求都明确了招生的标准和录取原则及特殊要求一般都包含在学校的《招生章程》中。考生家长除根据各人体检结果对照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的限报专业外,还要参考所高等院校章程,明确专业录取条件和特殊要求,避开受限专业。有很多专业都明确规定了身体受限情况,如交通运输工程和航海技术等专业对考生双眼裸眼视力有要求;农学、林学、心理学、侦察学、生态学、考古学、海洋科学、地质工程、环境工程、轮机工程、食品科学工程等专业不招色盲、色弱者等。新高考除了身体条件外,很多院校对某专业的单科成绩和等级考成绩有要求,一定要认真按院校的招生章程填报。

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上海科技大学什么档次?

虽然不是211、985,但绝对是一所相当牛逼的重点大学。上海科技大学(ShanghaiTech University)是一所由上海市人民政府与中国科学院共同举办、共同建设,由上海市人民政府主管的全日制普通高等学校,2013年9月30日经教育部批准同意正式建立。学校致力于服务国家经济社会发展战略,培养科技创新创业人才,提供科技解决方案及发挥思想库作用。据2016年9月,学校新校园占地约900亩,总建筑面积约70万平方米;设立4个学院,实行大学院制,学院下不设系;共有在籍学生2173人,其中本科生855人,中科院联培硕士研究生1116人,中科院联培博士研究生202人。[1] 截至2015年12月底,学校已选聘380位专任教师(90位常任教授,290位特聘教授)。

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